“你有张良计，我有过墙梯”——网课小妙招

实验小学沈传菊

“老师，什么时候开学呀？假期太长啦！”“老师，我发现我爸爸妈妈最近特别爱上班，有时候还加班……”

随着网课愈演愈烈，孩子、家长，还有老师之间，暴露的问题越来越多，真的很担心假以时日，家长崩溃了，孩子厌学了，老师伤心了……但是，当前形式所迫，网课之路还会继续，如果不能改变现状，那就只有创造未来了，所以我相信“办法总比困难多”，我更坚信“世上无难事， 只怕有心人”。我有一个信念：网课困难多，我要来突破。

妙招一：课前5分钟收心

无论你前一秒在干什么，下一秒你一定会被老师的奇思妙想吸引。打开直播课堂，先来一段绕口令：红凤凰，粉凤凰，红粉凤凰，花凤凰。看看视频里笑的样子，我就知道都在憋着劲和家长比赛呢！接着出两个脑筋急转弯开始抢答：什么动物可以贴在墙上？（海豹）什么球会长毛？（羽毛球）有的孩子打开语音抢答，有的孩子在留言区亮出自己的答案。这个时候，打开全场静音模式，放一首孩子们喜欢听的歌《学猫叫》哇哦，像魔咒一样，全场一片哗然。音乐一停，发出指令：闭着眼睛，倒数50-1，要求默数，数完后端端正正坐好，屏幕上出现：头要正，肩要平，双手抱臂，胸离桌面一拳，双脚并拢。开始上课啦！

妙招二：花式直播欢乐多

我是一名一年级的语文老师，没点儿花招，哪是这帮熊孩子的对手啊！，首先是我的花式课件：读课文环节是以图片配音乐，老师范读，有时会穿插动画，孩子们都陶醉在美妙的音乐世界里欣赏课文。再就是花式游戏：兴趣是最好的老师，识字游戏是孩子们子们最喜爱的环节，编顺口溜（一口咬掉牛尾巴）是“告”；讲故事（一个日本人，拿了一把刀，杀了一口人，流了四滴血）是“照”；然后再添加一些闯关游戏来巩固生字（小青蛙过河、摘南瓜、爬楼梯……），最后再增加难度，请家长和孩子一起，拍手读词语，词语反着读，用词语串联造句……看着视频里孩子们时而欢呼，时而紧张，时而安静，我知道他们一定是沉浸在学习生字的世界里无法自拔，心中窃喜。最后是花式变声：理解课文是一年级的难点，枯燥的知识点怎样让孩子们认真听课呢？那这时候孩子们玩累了，来欣赏老师的表演吧！一会是哪吒的声音，一会是蜡笔小新的声音，一会小猪佩奇的声音……视频的镜头里老师会拿出事先准备好的各种人物动物的布娃娃来完美结合。时间过得真快，下课啦！开始做眼保健操哟！

妙招三：给每个孩子准备一顶高帽子

一位著名的教育家多次讲“孩子需要鼓励，就如植物需要浇水一样。离开鼓励，孩子就不能生存。”而恰当地鼓励就像给孩子们插上了翅膀一样，一定会越飞越高。上课认真听讲的奖励一个大拇指（ 学习小标兵），回答问题积极的奖励一个小红旗（智力之星），作业写得好的奖励一个小印章（小小书法家），读书声音动听的奖励一个爱心小人儿（阅读之星）家长陪着上课的奖励她为大家表演一个绕口令（年度优秀家长之星）………除了课堂上的口头表扬和各种随机画图案奖励，每周还会产生十名三好学生奖状，每周一上课前发在班级群里。不管是孩子还是家长都充满了期待。著名的罗森塔尔效应告诉我们：期待是一种力量！

妙招四：“一对一”结对子

“十个手指有长短，荷花出水有高低”在一个团体中，个体差异总是客观存在，他们的成绩和习惯相对滞后，我希望能够点亮他们心中自信的火把。私下里，把学习能力强，又有责任心的孩子一个一个找出来，先和家长沟通，看能不能接受一对一帮扶活动，如果同意，再把学习困难的孩子情况告诉她，两家一起制定一个可行方案，既能提高自己又能帮助别人。孩子们可以交流一些学习方法，生活技巧，交际尝试……因此，只有“对症下药”才能事半功倍。只要我们以爱善待他人，以“润物细无声”的方式从小处入手，我们班一定会“柳暗花明又一村”。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我一定把这些感悟用在以后的教学中，并不断完善它。“无论何时，无论何地，增强学生的学习能力，提高老师的教学质量”是我唯一的奋斗目标。