家校携手 共画网课“同心圆”

宜城市实验小学   王春会 

网课学习，学生由最初的不适应到后来逐步习惯已经一个月了。但随着我市疫情的逐渐解除，相当一部分家长开始复工，孩子们的网课学习效果远不如从前，打卡率逐步下降，提交作业越来越敷衍，书写潦草，错题多，感觉部分孩子又开始游离于课堂之外了。

果不其然，上周我们二年级语文和数学学科统一测试，效果不理想。从测试成绩看，两极分化非常严重！之前成绩稍微落后的孩子，因为有家长的认真陪学，和以往表现相比，学习态度、书写质量、学习成绩都有了非常大的提高！相反，成绩优秀的孩子因为脱离了家长的陪伴，成绩差强人意。看来，低年级的孩子网课学习真的是离不开家长的引领与陪伴！面对当前网课中出现这些新问题，如何将学生后面的网课学习落到实处？如何提高并确保学生的网课参与率、作业完成率和正确率？

经过周末两天深思熟虑，我决定仍然跟以往一样，遇事跟家长们商量，向他们寻求支援，取得他们的帮助支持。经过和部分家长交流沟通，在家长完全自愿的情况下，我及时成立了由八个富有爱心、耐心和责任心的全职妈妈组成了二(2)班网课家长委员会。我将班级学生分成8个微信学习互助小组，分别由这些全职妈妈担任群主，其孩子担任组长！我根据平时上课打卡和作业提交情况，权衡考虑，将平时听课不积极，作业不认真，爸爸妈妈已经上班由爷爷奶奶带的孩子均匀地分布到每个学习小组。变原来的家长“一对一”辅导为“一带多”，实现本班优秀家长资源共享。同时，我对8个小组学习情况做到及时跟进、了解、督促，遇事与宝妈们反馈和协商，做到及时发现问题，解决问题。

经过一周的摸索实践，成效非常显著。各小组内每天早晨、中午两遍打卡，直播间早读，上网课，完成作业，课外阅读，八位全职妈妈都能做到及时提醒、催促。在各位妈妈的协助下，两个小组长为一班，负责每天早读直播间主持。根据课程的进度，在我的建议下，小组长们或安排全班同学早读，或安排复习读记生字，或听写词语。一切都安排得井然有序。随着各小组学习活动的顺利推进，孩子们的学习积极性又重新被调动起来了，班级学习气氛也变浓厚了。小组成员间，小组与小组间真正形成了“帮比赶超”的学习氛围。虽然学生仍然在各自的家里学习，但是因为有了学习互助小组的存在，哪怕是只能隔着屏幕相见，孩子们也仍然能感到学习伙伴的存在，内心的小小归属感，让每个小组成员的学习变得更积极主动了。

从班优里提交的作业看，孩子们的书写明显变认真了，正确率普遍提高。对于此，我备感欣慰！疫情下的网课，我们二(2)班这个一直都非常有爱的班集体，为了班里的每一个孩子都能取得理想的网课效果，家校齐努力，携手共画网课“同心圆”！ 八个互助学习小组，轻易地化解了家长复工，没人监管，爷爷奶奶不懂网络相关知识的难题。在优秀家长和学生的带动下，本小组孩子共学习、同进步、齐成长！这样，由多师组成的课堂，分外精彩纷呈，让家长们放心、安心，老师省心！