本网讯记者刘毅 钟军报道：在宜城志远学校，一本小小的成长记录本，成为家校沟通的纽带。
1月13日，志远学校五年级（2）班班主任黄菊花在结束授课后，为同学们布置了学习任务，同时安排了一个特别的实践活动，要求大家在假期为父母做一件有意义的事情，并按照任务完成情况填写好成长记录本。翻开成长记录本，里面的假期作业计划一目了然，安排的时间节点、作息安排、完成情况，以及教师评语、家长评语等内容清晰详尽。
七年级（2）班学生王奥琦告诉记者，“老师首先会为我们布置文化作业、实践作业、安全教育，还有给我们一些温馨提示。然后我们自己也会做好假期的作息计划，并且写在记录本上，家长也会监督我们完成。这种从课内到课外、从学校到家庭、从平时到假期的全方位学习要求，能够帮助我们养成良好的学习生活习惯。”
该校负责人胡顺才表示，孩子学习是一个持续的过程，要真正做好家校联合，就是不单要关注孩子在课堂的学习，还要关注他们在家里的学习和实践，不能因为假期放任而影响到他们在学校里养成的良好习惯。成长档案中除了制定学习任务外，还制定了阅读经典名著、感恩父母实践活动等内容，就是希望他们做到劳逸结合，在巩固学习成绩的同时，全面提升自我管理和自主学习能力，实现学有所成、有所进步。
“这个成长记录本的作用，一方面是能够让家长特别直观的看到本周孩子的学习完成情况，具体要完成哪些作业，让家长及时去检查孩子是否都已经完成。另一方面也会记录孩子们假期的安排，哪个时间段做了什么，到校后老师也能检查看到，看他在家有没有认真完成作业，有没有按时看课外书籍等，这样也能形成一个家校沟通的纽带。”五年级（2）班班主任黄菊花介绍说。
（编辑：刘毅 责任编辑：杜道兵 闻俊）
