宜城实小:线上教学“八步”走出好质量

本网讯通讯员王斐报道：如何增强线上教学的实效性？近两个月来，宜城市实验小学以落实备、讲、批、辅、测、评、研、思“八步”为抓手，将备讲与研思相长、批辅与测评相融，确保了教学质量的提升。

精备+巧讲：针对教师对学生易出现“反馈不全、掌控有限”的局面，各学科、各备课组教师启动了备讲策略：备学生——诱发学生学习的内在驱动力，避免厌学情绪的滋生；备教材——借助课件精致呈现教学要点，降低学生学习难度；巧讲解——结合课件以精准的语言对知识重难点加以巧妙引导，在循循善诱中帮助学生理解知识点、掌握学习方法。

勤研+善思：各备课组充分发挥团队优势，将即时研讨与定时教研相结合，在每周三的定时教研会中，各备课组长将近期本年级组的教学困惑加以梳理，从中选取最有研讨价值的内容组织本组教师进入“腾讯会议”展开研讨。同时，老师们将“线上教学”的方法、经验、感悟等，及时加以整理并撰写成教育叙事或教学随笔，仅3月24日至4月1日，该校在各大网站及教育报刊发表的稿件就达到67篇。

全批+精辅：要求各学科统一在“班级优化大师”平台，进行课后作业的布置与批改，各教师根据学生的作业质量与知识掌握情况，加强个别指导与帮扶。全校70%的教师选用“腾讯会议”平台，每天针对学生的课后作业进行订正解析，30%的教师运用“希沃云课堂”进行每天的作业订正。如数学学科各班级教师推广“学生录讲题视频”的强化巩固策略，英语学科推广“趣配音”“我是英语小达人”活动语文学科“字词过关”“佳作展示”活动。

测试+趣评：每上完一个单元，组织学生进行一次“云端测试”，考试结束学生将完成的试卷拍照上传到“班级优化大师”。老师们也都形成了一套自己的评价方式，或制作电子证书、或公布“光荣榜”、或在试卷上书写激励话语、或在直播课中点名表扬等等，老师们这些别出心裁的趣味评价方式深受学生和家长的青睐。

（编辑：刘毅  责任编辑：冯波）