宜城市实验小学 董红艳
从师范学校毕业走上工作岗位，我已从教二十几个春秋。在这二十八年时间里，我常担任小学班主任工作，也就意味着整天和孩子打交道。每接手一个新班，我总会想象着要尽自己最大的努力让每个孩子健康地成长。而事实上，苦口婆心数十次，懒孩子只勤快了几天，又在赖作业；耐心地动情晓理数个月，捣蛋鬼只乖了些时日又开始扰乱课堂；循序渐进，深入浅出，刚刚开窍的孩子，又犯了迷糊……在这似乎无休止的反复面前，是逐渐失去耐心，还是继续前进原本那美好的初衷？
我想听完下面这个故事，你我的心中都会有个答案。
2022年，我又接手了一个新的班级——二（2）班。还没正式到这个班的时候，老师们就告诉我，二班有一个全校出名的孩子，他到底哪里出名呢？
原来，一年级期末考试，他的语文成绩是7分，数学成绩是12分。
这究竟是怎样的一个孩子，是他贪玩，还是家长不管不顾呢？从教10余年的我，不禁也有些惊讶和忐忑。
个个小小的，一双眼睛滴溜溜的转个不停,看起来挺机灵的嘛。心中这样想到，不像是大家平常说的“差生”啊。
上午第一节课后，我特意检查了一下他一年级的学习成果。
2十5=？。不会做。
我耐着性子，掰着手指头，手把手的教他——“先数左手1，2，3，4，5”“再接着数右手6，7。“2+5=？”仍然不会。
我也愣神了，一向自诩教学能手的我，也对自己的教学方法产生了一丝的怀疑。一个二年级的孩子，现在连20以内的加、减法都不会。看来，这的确是块难啃的“硬骨头”。
不管怎样，一定不能轻言放弃，不放弃任何一个孩子。课上，课下要多关注一下他。多表扬，少批评。
经过一段时间的接触，我发现了朱小文身上的优点，他为班级做卫生有板有眼。其他小孩子给窗台上的花洗水，是直接端着水盆往窗台上的花盆里淋。朱小文会把花盆搬下来，慢慢浇好水，让水浸入泥土中后，再把花盆搬回窗台上，发现花有黄叶，也会把黄叶摘掉。
这孩子挺细心的啊。在表扬他的这个闪光点后，感觉孩子羞涩中，还有些高兴。
不久后的单元测试中，朱小文的成绩就由原来的个位数上升到21分。表扬他之后，班上的同学也都为他的进步而开心的鼓起掌来。
第二天早上朱小文早早的来到了学校。悄悄的递给了我一份饭团。愣神中的我听到孩子说：“老师，送给您！”
是啊，孩子都需要鼓励和肯定。
我们做老师的，往往经常表扬的是那些好学生，因为他们的表现很突出，的确应给予表扬，但其实，更需要表扬和鼓励的是那些差生。如果能多给差生些鼓励，多向他们竖起大拇指，称赞他们“你真棒！”那么就会收到意想不到的效果。为此，作为班主任，我不仅常鼓励、表扬差生，还想法带动家长，让家长更好地配合我的工作。
这个暑假的第一天，一大早，我就去了朱小文家家访。“放暑假了，提醒家长监管好孩子，注意用水、用电、交通安全，防溺水等等各种安全。特别是和孩子一起把“防溺水六不准，家长四知”贴在床头。告诉孩子要牢记在心，做到防溺水六不准。家长做到孩子的去向四知。”
一番沟通下来，我发现孩子和家长都很开心。新的学期，我也期待，孩子会有新的变化。
一个好的园丁会给每一株草开花的时间，那么一个好的老师就应该给每一个孩子证明自己价值的机会，园丁不会随便拔掉一株草，老师也不要草率否定一个人。做教师的要相信自己的学生都是好学生，都是可以教育成才的好学生。因而我们对于学生的教育要再三斟酌，这需要等待，等待会让我们以最合适的方法对我们的孩子进行最恰当的教育。
对于“差生”的进步，我们教师更需要等待！
