点亮教育的心灯

宜城市实验小学 王斐

5月29日，我参加了襄阳教育家云端论坛的培训活动，通过聆听襄阳市三位优秀校长的讲座，从中感受到了他们的教育思想、教育理念以及教育智慧，让我获益匪浅。

一、“三诗”教育铸魂育人——一场精神与智慧的陪伴

“生活不止眼前的苟且，也有诗与远方，还有眼前的美好。”这是刘汉青校长的开场白，他主张教师要“用诗情教书，用诗心育人，用诗意生活。”诗情即情怀，它是一种精神气质，一种使命和召唤，也是成功者必备的素质,教育的情怀应该没有那么功利、庸俗。那么，我想作为一名教师最难能可贵的就是要能做到在浮躁的社会中保持一颗沉静的心，通过超强的自律性在不断的学习中来提升自身的专业素质，并用言传身教、人格魅力去感染、教育、引领学生成长为最好的自己。

那么教师如何才能做到诗意生活？刘校长为我们指引了方向：“教师应该积极地调整心态，凡事多从坏处想，所有的努力从益处做，趋光亮点，在平凡中做出不一样，在黑暗中寻找光明，用诗心点亮我们的心，用我们的心传递诗心。”这一段富有诗意又缊含哲理的话，为我们点亮了一盏心灯，作为教育工作者，我们应该具备获取正能量与传递正能量的能力，在注重精神世界充实的基础上来修炼自我、提升自我，实现自己的人生价值。

二、走出教师专业发展的高原期——让我感谢一直努力的自己

“教师专业发展的高原期”这种说法我还是第一次听到，但聆听了胡启胜校长的讲座，他将教师成长的三个阶段分为成长期、高原期和发展期，很贴合教师成长的真实状况。对照我个人的专业成长经历，我感到内心是充实且真实的。我应该感谢自己的所有经历，或许是身处逆境，我能一直勤奋上进，二十年来从来不曾懈怠，这二十年中，认真对待教学中的每一件事，从教学反思中提升自我，在不断的学习中充实自我，在不断的砺练中完善自我。回忆自己努力的点点滴滴，镜头一：孩子两岁时，参加襄阳市优质课竞赛，在晚上九点钟哄孩子入睡后，开始备课、做课件，周末，在地板上摆满玩具让女儿独自玩耍，自己却在争分夺秒浏览大量与小学数学相关的教育理论。镜头二：为了在一师一优课活动中录出高质量的课，我要求自己磨课七次，有时为了课件的呈现能达到更好的效果，我自己出学费去向电脑培训学校的老师请教，没有其它版本的教材就在网上购买。镜头三：周末、假期，奋力完成课题的开题、结题、资料整理。每一天都是忙碌而充实的，所有的困难只会是我上进的动力，自己也不曾有时间停留在“专业发展的高原期”，而是由成长期直接过渡到了发展期。

胡校长的讲座让我更清楚地认识了自我、了解了自我，也让我更加肯定了自我。我坚信自己的初衷是正确的，成长为专业的优秀数学教师，不虚度年华，让自己的精神世界更加丰盛。

三、让每朵花都自然绽放——做一个有故事的老师

李晓蕊——一个有思想的女校长，在她娓娓道来的二十个教育故事中，让听者深刻地感受到，作为一名教育者：尊重孩子、遵循儿童的成长规律、探寻符合学生进步成长的路径，需要我们用心、用情、用智慧去坚守。教师的工作对象是一个个发展中的个体，教师工作的最高境界是让每一个孩子都能成长为最好的自己。

让每朵花都自然绽放，在教育中教师只有用自己的行动去感染学生，用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生在感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲，正所谓“亲其师，信其道”。这些看似简单的道理，但要真正实施于教学实践中，却需要教师付出极大的爱心与耐心，教师的一个细节可能会成就一个孩子，也可能会毁掉一个孩子。我想，我们应该成为有教育故事的教师，让学生的成长因这些故事而精彩。

借助三位校长的教育智慧，让我更加深刻地理解了教育的内涵，也让我在教育前行的道路上获取了满满的正能量，因为有了诗和远方，所以我们更要学会欣赏教育路上的美好风景，让一切困难与阻碍成为自己不断进步的动力。