我的网课初体验

宜城实验小学刘广凤  赵德英     

突如其来的疫情，不仅给国民经济各个领域带来了重创，也深刻推进了在线教育的发展。随着开学季的临近，为了不耽误教学进度，教育部门下达紧急通知，停课不停学。接到通知后，我是既激动又不安，网上授课，从来没有接触过的事，我该怎么做？我能做好吗？

以往的授课经验，学生和老师都同在教室中，师生间的互动大多是面对面，可以直接通过语言、动作、手势、眼神等传递和反馈信息，而在线授课，有很多不可控的因素，师生互动存在滞后等问题。因此，我在备课的时候，对于重要知识点做好相关的归纳整理，列出目录清单，利用QQ和微信，提前发到学生家长的手机上，让学生认真预习，在课堂听课的时候就会更加容易理解了。   

学生在家里上网课，没有教室提供的利于学习的环境，受到的诱惑比较多。为了吸引学生能够专注在课程上，我在教学设计的过程中，根据课标的要求，化整为零，将课程重要的知识点精炼，在课堂上花更多的时间去讲解学生比较难理解的知识点，结合生活中的实际问题，引入主题；在上课过程中，将事前准备好的大量的教学资料（文字、图片、视频等），根据课程内容呈现给学生，让课程内容更加具体，让学生更能把握重点，增加课程内容趣味性，激发学生的学习兴趣，有效提高学生的学习效率。   

疫情影响下，学生不能出门，在课堂上没有及时掌握一个知识点，在课后复习的时候就会耗费大量的时间，影响下一个知识点的预习以及学习。久而久之，会打击学生的积极性，造成学生的学习成绩下滑。因此，我在在上课结束后，根据课程的难易程度和学生的实际学习情况制作课后复习使用的补充扩展资料，利用电话、微信、QQ等各种交互工具进行学习内容的巩固和交流，促使学生主动去学习，培养自身学习能力。 

虽然当前疫情给我们的教学工作带来了许多困难与不便，但经过一段时间的实践，又给我们创造了一次学习与提升的良机。为了应对新形势下的新挑战，我们一定要不断提升自身能力，从课程解读、教学设计、课堂教学策略等方面提升专业素质，以学生为中心，最大可能的保证学生在疫情期间能够跟进在线课程，能够扎扎实实的学习，不因疫情影响学习效果。