网络教学，让实验小学师生共成长

实验小学　宋德兰   何昌青

截止今日，网络教学已经进入第四周。我们欣喜地看到，实验小学的教师从最初开展网络教学时的忐忑不安、忙碌不堪，到现在的从容应对、驾轻就熟；学生从最初的被动接受、无所适从到现在网络学习的主动参与、积极答疑，无不彰显实验小学师生的“教”与“学”正发生着大的变化。

首先是教师的变化。全新的授课方式对教师而言是一个巨大的挑战。为了上好线上直播课，实验小学多次举办网络培训，从希沃白板的熟练使用到“知识胶囊”的制作播出，实验小学教师利用信息技术辅助教学的能力迅猛增长。同时，为了确保网课效果，学校要求教师个人备课前上网搜集各类网络教学资料，包括课件、教学视频、语音讲解、学习卡片等教学资料运用到自己的网课教学中。学校还鼓励教师从充分调动学生学习积极性出发，从身边的生活入手，开发一系列适合学生网络学习的寓教于乐的小游戏、微课等，力争每节课让学生们都学得开心，学得有兴趣。与此同时，与学生们隔空授课，更让教师的语言变得亲切而灵动，让教师有了别样的课堂教学感受。

网络学习对学生而言也有了不一样的感受，特别是对那些平时在课堂上表现腼腆的学生，可以大胆的在线提问和回答问题，能积极参与到网络课堂活动中来。教师借机鼓励表扬，极大地激发了这部分孩子的学习热情和学习潜能。更多的学生则在家长的陪伴下学习、娱乐、互动。一些顽皮的孩子，在家长的监管下变得自觉、自律；自觉的孩子，在家长的陪伴中变得更加会利用时间，管理时间，从而学习更多的知识，让自己变得更加优秀。 

目前，实验小学全体教师正全力以赴为网络教学而战。他们信心百倍，纷纷表示：“作为一名教师，好好备课，上好网络直播课，保证网络学习的效果，不让一个孩子掉队，就是在履行我们的另一份抗疫责任。”