如何打好线上教学的持久战

宜城市南街小学古永红

案例背景：

当疫情突如其来，在党中央的果断决策和坚强领导下，全国人民团结一心，众志成城，目前已经取得抗疫的阶段性胜利。为响应教育部“停课不停学”的号召，我们广大一线教师克服一切困难，坚持为孩子们进行线上教学，时至今日，已近三月。但是，受国外疫情和疫情未知因素的影响，我们的复学时间还不明朗。随着家长复工复产，家里或没有老人看着学生，或没人监督学生，学生便变成了一匹匹脱缰的野马。失去监管的孩子们，也由刚开始的新鲜、激动、欢喜，到现在的自由、疲惫、厌倦。家长需要上班挣钱养家，老师隔着屏幕鞭长莫及，线上教学全凭孩子的自觉自律，对于年幼的孩子来说，无疑是遇到了极大的挑战。

在这种情况下，如何打好线上教学的持久战，就成了摆在老师面前的一道难题。

案例主题：

为了保证教学质量，如何打好线上教学的持久战？

案例细节：

1、成立线上学习小组，让组长成为老师的得力助手

我们所任教的班级都是超级大班，一个班七、八十人，如果全靠老师一人单线联系，工作量大，而且效率低下。在这种情况下，我根据孩子的性格特点、成绩优劣、兴趣爱好等，把孩子们划分成五人小组，精心挑选小组长，大胆起用以前在课堂上不善言辞、默默无闻，但是又有一定的表现欲望，能激发潜能的孩子，通过委任网络学习语文小组长的职务，让他们首先以身作则，给小组的同学起好榜样带头作用，另一方面，也接受小组同学的监督，自觉改正自己贪玩任性的坏毛病。

这样，我们班就有了十六个网络学习小组。挑选好小组长之后，我又通过腾讯会议，给十六个语文小组长开会，提出工作和学习要求，要求小组长首先建好小组微信群，加小组同学或者其监护人为微信好友。其次，要求每天的作业，小组长完成之后，首先拍照或者视频发在自己的小组群，接受同学的监督。小组同学的作业首先交给小组长检查，过关之后再提交给老师。以前作业不做完就提交，用其他作业蒙混提交的同学，有了组长把好第一道关，也能及时补齐作业，做到保质保量了。第三，每天的希沃云课堂直播开始前十五分钟，小组长负责提醒、通知、督促小组同学进入课堂，并搞好统计汇报，保证每天网络学习的到课率。工作中，可以发送微信文字语音信息，打微信电话，单独进行联系，方便快捷，联系不上同学的，就直接跟他的监护人联系。第四，小组同学的学习疑难问题，也可以在微信群里向组长请教，小组长要当好他们的小老师。总之，要求小组长带领小组的每一个同学共同学习，共同进步，争取不落下一人。同时，小组之间开展大比赛，看哪个小组作业最先交齐，到课率最高，发言最积极。

2、取得家长的支持，让他们成为老师的最佳队友

没有家长支持的教育，就如单腿走路，走不好，也走不远。

很多家长复工之后，就给孩子单独买了一部手机。家长上班去了，孩子一个人在家，不了解孩子的具体学习动态，有的拿着手机玩游戏忘了上课，有的账号进入云课堂，人却不知去向，老师连麦一叫三不应，老师通过希沃云课堂结束后生成的教学报告，及时发布在班级群里，让家长了解孩子线上课堂学习的情况，听课时长、答题次数、奖杯获得、举手次数、上台次数、授权次数、消息栏里互动聊天次数，都一目了然。在上课的过程中，我也经常不定时地发放答题板，分小组统计听课情况，查看答题详情里未作答的同学名单，然后拍照发给家长，请家长进行监督。对于每天没进直播课堂的同学，课后我就直接跟家长进行联系，了解具体情况。对于家长在网络学习过程中产生的一系列新的教育问题，我也经常利用课余时间跟他们进行交流，解答他们的疑难，共同商讨教育策略。

在线上教学过程中也会出现一些新的问题，我就主动及时地跟家长交流反馈。比如：在希沃云课堂直播的过程中，老师指名进行连麦回答问题时，我发现孩子的线上学习环境很嘈杂，耳麦里听到的有奶奶叫，妈妈说，弟弟哭，妹妹闹。课后，我及时在班级微信群里提出要求，并单独跟个别家长交流反映，希望给孩子创造一个优良的学习环境。后来，课堂上就再也没有出现类似的情况了。

有家长支持的教育，才会事半功倍，相互扶持的家校关系，才能让教育走得快，走得远。老师和家长，因为有共同的教育目标，只要老师放下架子，取得家长的信任与支持，就很容易跟他们达成一致，站成一条线，成为很好的队友。这样，小神兽们纵使有七十二变的本领，也难逃如来佛的手掌心。家校协同，把家庭变成孩子学习的一个重要场所，让每一个孩子在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。

3、玩转信息技术教育，让老师成为孩子的知心朋友

线上教学一段时间之后，孩子当初的新鲜感没有了，上课的注意力也很容易分散。为此，在每一节的课前准备上，我也是煞费苦心，精心制作课件。结合不同的课文，我针对孩子喜欢游戏的特点，设计挑战游戏环节，比如识字开花，放飞火箭，深海捕鱼，还有两人比赛答题，看谁最先冲到终点等等，孩子们在游戏中学得兴趣盎然，争相举手。对于课堂表现积极活跃的同学，及时发放奖杯，进行激励。针对孩子爱看动画片的特点，在课件设计中，根据课文内容，学习《文言文二则》时，我组织学生观看了《囊萤夜读》和《铁杵成针》的动画片；上《“诺曼底号”遇难记》时，我截取了电影《泰坦尼克号》的精彩片段，让孩子们感受海难事故发生时的惊险、绝望和恐惧；上《海上日出》时，我播放了海上日出壮观景象的视频；上《小英雄雨来》时，我们一起观看了《小兵张嘎》的精彩片段……无论动画，还是电影、电视，它们直观的形、声、色，一下子牢牢抓住了孩子的心，使他们更专注于课堂，学得兴趣盎然。刚开始，老师只是关注一些积极举手的同学，忽略了一些爱潜水的同学。后来，我经常从学生列表中，随机点人进行连麦，既起到了抽查课堂表现的作用，也给了一些不爱举手的同学发言的机会，让每一个孩子都能感受到老师的关心与关注。

激励教育、赏识教育始终是最正能量的、最能激发人的教育方式 。针对孩子们在线上教学中的表现，每个星期，我都进行评奖表彰。设计的奖状模板内容很丰富，有红旗小组，优秀小组长，学习标兵，作业点赞表扬稿，发言积极之最，记忆之王，期中考试优胜者等等。红彤彤的奖状，发放在班级群里，看到自己的专属奖状，孩子们的开心一定写在脸上，学习的劲头也更足了。以前从未担任过班干部的杨虎凌同学，当上线上学习小组长之后，不仅自己的作业不拖拉了，而且工作非常积极，尽职尽责，小组同学的进步也不小，被评为“优秀小组长”。家长也开心地告诉我：“还是老师的工作方法好啊！”

案例结果：

停课不停学，隔空不隔爱。通过多种教学手段，灵活多样的教学方式，创新的班级管理模式，他律和自律相结合，软硬兼施，奖惩并举，激发了孩子的学习兴趣，使他们学在网络，乐在其中。孩子的自律精神增强了，学习兴趣更浓厚了，教师的工作更有凝聚力和向心力了。孩子们也能用坦然的心态面对线上教学，做好了持久战的准备，学会随遇而安，接受现实，适应社会，勇敢面对。家校协同，把家庭变成孩子学习的一个重要场所，让每一个孩子在隔空管理的状态下，通过多方力量协作，提高自律性，收到了学习的实效。

看到孩子的坚持，孩子的努力，孩子的进步，老师感觉所有的付出都值得！

案例评析：

疫情催生线上教学，非常时期，非常之举，非常策略。当疫情肆虐之时，网络教学成为必然的唯一选择，作为老师，我们不妨把它当做是检验教师信息技术教育能力的时刻。

在这种特殊时期，我们也需要与时俱进，教学相长，与孩子们一起学习，共同成长，不断探索线上教学的策略。回望过去，一路跌跌撞撞走来，付出很多，收获不少。展望未来，教育的重任在肩，不敢有丝毫懈怠，唯有踏踏实实走好脚下的每一步。

当前，我国的疫情防控进入常态化，我省高三学子五月六日已经开学，初三年级已确定五月十八开学，但是其他年级还遥遥无期，我们还要做好线上教学持久战的准备，克服疲倦思想，争取收获线上教学的累累硕果。